教师的成长离不开自身的努力，同时也离不开各种形式的培训和交流，以此来满足教师专业发展的需要。在改革的过程中不断更新教育观念，不断发现和解决问题，不断变革教学方式，调整自己的教学行为，实现专业水平的提高，在教学改革的实践中实现真正的成长。

       蒙特梭利教学法可以说是当今世界上最为流行、最为科学、最为完善的一套既有理论教育又有操作教具并且符合幼儿认知发展特点的教育体系。改革开放以后，这一世界上流行至今近百年的教育方法在中国幼教界越来越受到重视，蒙特梭利这位世界著名幼儿教育家的名字，也越来越为更多的教师和家长们所熟悉。所以，我们中高亚顿幼儿园在全园家长们的大力支持下进行了蒙氏培训活动，当然，我们也不负众望地取得了国际认证的蒙台梭利教师资格证书。

       蒙特梭利涉及的教育内容有不同的领域，日常生活是教育的入手处，发展小肌肉的灵活性和手眼协调的灵活性；感官训练是重要的过渡环节，目的培养秩序感、专注力和独立性；数学教育是精彩的部分，目的提高逻辑思维能力，它的宗旨是在操作中发现客观事物的特征和本质特征及其内在规律，她的教育基本任务是使每个儿童的潜能在一个有准备的环境工作中得到自我发展、自我完善，并在一定的时期使这种潜能产生爆发力，打下坚实的学习基础。

       随着知识经济时代的全面到来，国务院颁布的《面向2 1世纪教育振兴行动计划》及全国第三次教育工作会议，把培养学生的创新精神和实践能力作为素质教育的重点。在蒙特梭利教育理论中一贯倡导让幼儿多憧憬“异想天开”的创造，允许幼儿与众不同的言行，多尝试“无中生有”的创新。蒙特梭利教室中的环境是安全的、吸引人的、可参与、愉快的，更为幼儿提供了创新的环境。使他们在这里能够激发自己创新的动机，获得自主感和成就感，通过自己的动手操作，使他们形成了独立自主、不怕挫折、敢于尝试、勇于改正错误的创新人格。

       蒙台梭利教育对老师比普通的幼儿老师的要求更高，更严谨，更有秩序，更注重细节。教育家第斯多惠曾说过“教育的艺术不在于传授知识，而在于唤醒、激励和鼓舞。”

　　老师是什么?是种植孩子美好感觉的土壤。如果土壤营养丰富，你的庄稼就会长得茂盛，如果土壤贫瘠，庄稼就会颗粒无收。在此次培训中，老师们不仅收获了最前沿的蒙氏专业知识，更重要的是深刻的理解了蒙氏教育理念，改变了旧有的教育观念和教育态度，加油吧老师们，把蒙台梭利的精髓用到我们的宝贝们身上，相信这次的蒙氏培训会在我们今后的教学道路上添上灿烂绚丽的一笔！